今天我们来说一说，适合搜索的图文，有哪些特别之处！
考量一篇图文是否优质，有一些基础的要求，以下3个通用标准，是必需要做到的。
一、通用标准
1、内容有用且准确，行文符合逻辑和语言习惯
一篇文章要让人看起来舒服，就需要合理使用分段、小标题等内容排版小方法来提升文章的易读性，这样也可以方便用户获取有用的信息；内容要图文并茂，表述生动，避免错别字、语病等常识性错误，低级错误会导致阅读体验不佳。
2、内容不带明显推广和广告性质
比如，内容中出现推荐下载某某APP，留下自己的电话引导用户购买或收集用户电话等信息，都是不允许的哦！
不可以对其他内容以任何形式进行抄袭、搬运，一旦发现，会被取消C位直达的活动权限哦！
优质图示：原创内容，本人出镜解答问题。
这些都是非常基础的要求。那么，对于针对搜索创作的内容，有哪些特殊的要求呢？我们结合搜索这个场景的一些特点，来给大家说明一下。
二、特殊要求
大家平时在做自媒体的时候，要生产什么内容主题都是自主选择，之前接触的很多作者都提出过，希望能够通过大数据的指导，让他们知道用户究竟想看什么，来帮助确定选题。C位直达就满足了大家的这个诉求。
大家先领取搜索用户在百度真实、高频率的提问，再针对性地回答，就能保证创作的内容一定是有人关注。既然这大家是带着问题来的，看你内容的目的就是快速、准确地获取答案。因此，在生产搜索优质内容时，我们需要做到以下3点。
1、内容切题
用户问什么，需要针对性回答，并且要直接，上来就直接给出答案，不要绕弯子做铺垫，否则用户可能会没耐心看下去就划走了。
优质图示：开门见山，直接给出用户关心的答案。
2、完整、充分的解答用户的疑问，满足用户的需求
怎么样叫充分呢？
举个例子，比如问题是『碳中和和碳达峰是什么意思』，用户搜这个是为了了解什么呢？这时候，我们就要理解一下这个需求了。是不是用户在什么渠道听说了这个词，想要了解一下具体情况呢？这时候，咱们要先回答这两个名词分别的定义是什么。如果到这儿内容就结束了，并不能说是完整、充分满足了用户的需求。为什么提出这个概念？跟我们的生活有什么关系，这些是不是用户也很关心，并且也想知道的呢？
所以，我们需要用简练易懂的语言，把这些表述清楚。就像这样，这就叫完整、充分的回答了问题。让用户读起来觉得内容清晰、有用，切实解答了自己的疑问。
另外还要强调一种情况，那就是用户的问题不是很明确，可能有多个答案或者可以参考的方法，那么，大家要尽量回答全面，比如物品或方法推荐之类的，要回答3个以上的选项！
优质图示：该答案针对问题给出了多种原因，并逐一介绍解决方案。
3、配图清晰美
每篇内容都要配与内容非常相关和匹配的图片，且图片要清晰、美观，图片内容没有其他平台水印，没有令人不适的内容，图片没有明显的截断、缺失。注意：图片比例不对，或者图片模糊的，都不能通过审核的。
优质示例：图片清晰美观，与内容相关。
英语优质课大赛可以说汉语吗
小学还是初中？小学英语可以适当的说一些汉语辅助教学，但是初中的英语优质课大赛虽然没有明文规定，但是参赛的选手一般都是全英。 应用简单明了的英语组织课堂并能让学生听懂并执行自己的学习指令，这也是考查教师基本教学素质的因素之一。
《我们能为地球做什么》—小学六年级品德与生活优质示范课
相对于个体而言，为对方做什么，一般涉及的都是给予或帮助，但是对象转换成了地球，这个词语可能就要稍稍更改了，首先，我们对于地球至于我们的地位，或者说它的作用在哪里？众所周知，地球是我们赖于生存的地方，我们想得到的，往往是它给我们提供的生存的空间和资源，对于为什么要提出我们能为地球做什么这个问题，主要是由于日益的资源紧张和生存空间的环境恶化，而我们为地球做一些事情，实际上就是我们能否延缓资源的使用和减少对环境的污染，以求其日后能继续享有可持续的生存资源和环境，这也是类似一个给予回报的过程，只不过地球的回报在于长期性和持续性，以至于我们的努力很少能有立即看得见的效果，当然也使我们的行为看起来有某种道义上的高度，基于这种理解，且对于一个六年级儿童的身份，我们能为地球做的无非就是两种，一是节约，二是不用或以其他方式替代使用对环境有污染的物品或行为。 一、节约：简单的方面，如节约用水，节约用电，节约用纸等。 二、少用纸巾，多用毛巾；多走路或骑自行车，少坐公交或小汽车；在平日选购物品的时候，多选购可循环再生的物品，多选购可降解，少产生无法处理垃圾的产品。 最后，一个更有效的方法，利用六年级学生的身份或他的可行性和说服力，推己及人，比如多向周边的人宣传环保意识，做一些环保诀窍的小演讲等等。 啰啰嗦嗦了一堆，最后只能抱歉，我已经完全失去了一个六年级学生如何写一篇显示优秀品德和生活的作文的能力了。
智能教育机器人质量好吗？
这个不好说，看是什么牌子的。 Kommi智能教育机器人质量就很好，我家宝贝才3岁老是摔来摔去也没有什么问题，只要不是刻意去损坏我估计可以用很久。
